jueves, 16 de julio de 2009

Día mundial del Reciclaje

Cada 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje, un día concebido para que todos tomemos conciencia de la importancia de tratar los desechos como corresponden, así como de reusar todo lo reusable, para no contribuir al cambio climático y proteger el ambiente.

¿Sabías que más son los desechos que generamos, que los que se pueden reciclar en el mismo tiempo?

Así pues, diversas organizaciones relacionadas al tema organizan eventos, campañas gráficas, escritas, televisadas, etc…además de conciertos y diferentes tipos de actividades en muchos ámbitos, con la única idea de incentivar al reciclaje, EDUCAR y ayudar en el proceso al planeta.

Recuerda que el reciclaje comienza en TU CASA, ponlo en práctica!

martes, 14 de julio de 2009

La Regla de las 4 erres

REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR Y RECUPERAR

Es necesario poder disminuir la cantidad de desechos que se producen y para ello es importante que se pueda seguir la llamada regla de las ERRES.



Reducir: evitar la adquisición de elementos que pronto serán basura (embalajes, envases descartables, etc)

Reutilizar: muchos de los elementos que van a parar a la basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras, envases retornables, etc)


Reciclar: Se puede hacer una recolección selectiva de algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso , en algunos casos el mismo para el que fueron creados y en otros ,elementos de una calidad inferior( como en el caso de los plásticos).


Recuperar: Esto generalmente ocurre con la recuperación de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y se ve más claramente en muchos procesos industriales.

Para ello te propongo algunas ideas tanto para estudiantes, como para profesores, además del decálogo de estudiante anteriormente citado:Utilizar ambas caras del papel para correspondencia, informes, deberes, dibujos, notas, etc. También utilizar sobrantes de papel "post consumo" (este término se refiere al papel ya usado por un consumidor y descartado) para borradores, cuentas, mensajes, etc.

Sacar fotocopias de doble faz.


Maximizar el uso del pizarrón para disminuir la necesidad de elementos informativos en clase.


Organizar en la escuela talleres de reciclado de papel.


En lo posible comprar bebidas en botellas retornables.


Cuando se realiza un paseo educativo/recreativo, las bebidas calientes o frías, pueden llevarse en termos o cantimploras; los sandwiches y otros alimentos, llevarlos en recipientes reusables.



Trasladarlos en bolsas propias para reducir los residuos de envoltorio. Llevar las latas de gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su reciclaje.

Informarte, investigar y difundir la problemática de los residuos y sus soluciones.


Mantener limpia tu escuela.


Reducir la generación de basura, participando en el reciclaje.


Si tu escuela ya está participando en los programas de reciclaje, pueden llevar una estadística de lo que están juntando, y como se traduce eso en ahorros concretos a favor del medio.

Difundir y contar tus experiencias tratando de sumar gente que trabaje para un mundo en equilibrio.


Acercarnos tus dudas y sugerencias que creas útiles para trabajar en estos temas. Como éstas, podrás encontrar otros motivos que te ayuden a actuar en el presente para preservar el futuro.

miércoles, 1 de julio de 2009

Glosario

Definición de términos:

El modelo de educación ambiental de la Autoridad de Desperdicios Sólidos presenta los temas que están relacionados fundamentalmente con el manejo y la disposición de los desperdicios sólidos, pero el tratamiento de éstos, se realiza desde una óptica integral. Se consideran las perspectivas sociales, ambientales y culturales en los análisis requeridos; el tema se inserta dentro del amplio marco que establece la educación ambiental.

Ambiente– Es cualquier espacio de interacción y sus consecuencias, entre la sociedad (elementos sociales y culturales) y la naturaleza (elementos naturales), en un lugar y momento determinados.

Basura– Desechos, residuos de comidas, papeles, trapos viejos, trozos de cosas rotas y otros desperdicios. Por lo general al utilizar el concepto de basura nos referimos a todos los materiales que descartamos y echamos al zafacón porque pierden valor de uso. De la basura recuperamos materiales para reusar y reciclar.

Conservación– Toda práctica orientada a proteger los recursos naturales renovables y no renovables que por causa de su mal manejo están siendo afectados.

Contaminación– Acción de un determinado agente, cuya consecuencia general es la de deteriorar o ensuciar, introduciendo elementos que resultan nocivos al medio, afectando negativamente el equilibrio de la naturaleza o de los grupos sociales.

Desechos– Residuos, basura.
Desperdicios peligrosos– Sustancias químicas que representan un peligro real o potencial al ambiente y a la vida si se tratan, transportan o descartan inadecuadamente.

Ecosistemas– Consiste en las interacciones entre la comunidad biótica (vegetales y animales) que habitan en un determinado lugar geográfico con todos los factores abióticos (suelo, clima, humedad, temperatura, salinidad, etcétera) presentes.
Interdependencia– Relación de dependencia mutua. En los ecosistemas, todos sus elementos son interdependientes unos de otros. La educación ambiental fomenta las relaciones de interdependencia entre todos los elementos del planeta.

Reciclaje– Proceso mediante el cual un material es recuperado del flujo de los desperdicios sólidos y es utilizado en la elaboración de otros productos o para fabricar el mismo. El reciclaje disminuye la cantidad de desperdicios sólidos que llegan al vertedero. Entre los materiales reciclables se encuentran: aluminio, vidrio, papel, cartón, metales ferrosos y plástico.

Reusar– Utilizar un producto de manera distinta a los propósitos para los que fue producido originalmente.

Reducir– Disminuir la producción y el consumo de bienes. También se utiliza para señalar la importancia de disminuir la cantidad de basura que llega a los vertederos a través de la recuperación de desperdicios sólidos para reciclar y reusar.

Recursos naturales renovables– Bienes que tienen la capacidad de regenerarse por procesos naturales. Entre ellos se encuentran la luz, el aire, el agua, el suelo, los árboles y la vida silvestre.

Recursos naturales no renovables– Bienes cuya renovación o recuperación puede tomar miles o millones de años. Ejemplo de éstos son los combustibles fósiles y los minerales. Las sociedades modernas se nutren de estos elementos para generar la gasolina, el plástico, el aluminio y el vidrio, entre otros.

Recuperación de materiales– Sistema o proceso mediante el cual materiales como el acero, el aluminio, el plástico y el vidrio se extraen del flujo de desperdicios sólidos para ser integrados nuevamente a la cadena de uso.

Conciencia– Facultad del ser humano para reconocer el mundo que lo rodea. Se supone que el conocimiento ayude a los grupos sociales a adquirir mayor sensibilidad sobre el medio ambiente.

Conocimiento– Entendimiento, inteligencia o capacidad de razonar. Ayuda a las personas y a los grupos sociales adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.