jueves, 16 de julio de 2009

Día mundial del Reciclaje

Cada 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje, un día concebido para que todos tomemos conciencia de la importancia de tratar los desechos como corresponden, así como de reusar todo lo reusable, para no contribuir al cambio climático y proteger el ambiente.

¿Sabías que más son los desechos que generamos, que los que se pueden reciclar en el mismo tiempo?

Así pues, diversas organizaciones relacionadas al tema organizan eventos, campañas gráficas, escritas, televisadas, etc…además de conciertos y diferentes tipos de actividades en muchos ámbitos, con la única idea de incentivar al reciclaje, EDUCAR y ayudar en el proceso al planeta.

Recuerda que el reciclaje comienza en TU CASA, ponlo en práctica!

martes, 14 de julio de 2009

La Regla de las 4 erres

REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR Y RECUPERAR

Es necesario poder disminuir la cantidad de desechos que se producen y para ello es importante que se pueda seguir la llamada regla de las ERRES.



Reducir: evitar la adquisición de elementos que pronto serán basura (embalajes, envases descartables, etc)

Reutilizar: muchos de los elementos que van a parar a la basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras, envases retornables, etc)


Reciclar: Se puede hacer una recolección selectiva de algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso , en algunos casos el mismo para el que fueron creados y en otros ,elementos de una calidad inferior( como en el caso de los plásticos).


Recuperar: Esto generalmente ocurre con la recuperación de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y se ve más claramente en muchos procesos industriales.

Para ello te propongo algunas ideas tanto para estudiantes, como para profesores, además del decálogo de estudiante anteriormente citado:Utilizar ambas caras del papel para correspondencia, informes, deberes, dibujos, notas, etc. También utilizar sobrantes de papel "post consumo" (este término se refiere al papel ya usado por un consumidor y descartado) para borradores, cuentas, mensajes, etc.

Sacar fotocopias de doble faz.


Maximizar el uso del pizarrón para disminuir la necesidad de elementos informativos en clase.


Organizar en la escuela talleres de reciclado de papel.


En lo posible comprar bebidas en botellas retornables.


Cuando se realiza un paseo educativo/recreativo, las bebidas calientes o frías, pueden llevarse en termos o cantimploras; los sandwiches y otros alimentos, llevarlos en recipientes reusables.



Trasladarlos en bolsas propias para reducir los residuos de envoltorio. Llevar las latas de gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su reciclaje.

Informarte, investigar y difundir la problemática de los residuos y sus soluciones.


Mantener limpia tu escuela.


Reducir la generación de basura, participando en el reciclaje.


Si tu escuela ya está participando en los programas de reciclaje, pueden llevar una estadística de lo que están juntando, y como se traduce eso en ahorros concretos a favor del medio.

Difundir y contar tus experiencias tratando de sumar gente que trabaje para un mundo en equilibrio.


Acercarnos tus dudas y sugerencias que creas útiles para trabajar en estos temas. Como éstas, podrás encontrar otros motivos que te ayuden a actuar en el presente para preservar el futuro.

miércoles, 1 de julio de 2009

Glosario

Definición de términos:

El modelo de educación ambiental de la Autoridad de Desperdicios Sólidos presenta los temas que están relacionados fundamentalmente con el manejo y la disposición de los desperdicios sólidos, pero el tratamiento de éstos, se realiza desde una óptica integral. Se consideran las perspectivas sociales, ambientales y culturales en los análisis requeridos; el tema se inserta dentro del amplio marco que establece la educación ambiental.

Ambiente– Es cualquier espacio de interacción y sus consecuencias, entre la sociedad (elementos sociales y culturales) y la naturaleza (elementos naturales), en un lugar y momento determinados.

Basura– Desechos, residuos de comidas, papeles, trapos viejos, trozos de cosas rotas y otros desperdicios. Por lo general al utilizar el concepto de basura nos referimos a todos los materiales que descartamos y echamos al zafacón porque pierden valor de uso. De la basura recuperamos materiales para reusar y reciclar.

Conservación– Toda práctica orientada a proteger los recursos naturales renovables y no renovables que por causa de su mal manejo están siendo afectados.

Contaminación– Acción de un determinado agente, cuya consecuencia general es la de deteriorar o ensuciar, introduciendo elementos que resultan nocivos al medio, afectando negativamente el equilibrio de la naturaleza o de los grupos sociales.

Desechos– Residuos, basura.
Desperdicios peligrosos– Sustancias químicas que representan un peligro real o potencial al ambiente y a la vida si se tratan, transportan o descartan inadecuadamente.

Ecosistemas– Consiste en las interacciones entre la comunidad biótica (vegetales y animales) que habitan en un determinado lugar geográfico con todos los factores abióticos (suelo, clima, humedad, temperatura, salinidad, etcétera) presentes.
Interdependencia– Relación de dependencia mutua. En los ecosistemas, todos sus elementos son interdependientes unos de otros. La educación ambiental fomenta las relaciones de interdependencia entre todos los elementos del planeta.

Reciclaje– Proceso mediante el cual un material es recuperado del flujo de los desperdicios sólidos y es utilizado en la elaboración de otros productos o para fabricar el mismo. El reciclaje disminuye la cantidad de desperdicios sólidos que llegan al vertedero. Entre los materiales reciclables se encuentran: aluminio, vidrio, papel, cartón, metales ferrosos y plástico.

Reusar– Utilizar un producto de manera distinta a los propósitos para los que fue producido originalmente.

Reducir– Disminuir la producción y el consumo de bienes. También se utiliza para señalar la importancia de disminuir la cantidad de basura que llega a los vertederos a través de la recuperación de desperdicios sólidos para reciclar y reusar.

Recursos naturales renovables– Bienes que tienen la capacidad de regenerarse por procesos naturales. Entre ellos se encuentran la luz, el aire, el agua, el suelo, los árboles y la vida silvestre.

Recursos naturales no renovables– Bienes cuya renovación o recuperación puede tomar miles o millones de años. Ejemplo de éstos son los combustibles fósiles y los minerales. Las sociedades modernas se nutren de estos elementos para generar la gasolina, el plástico, el aluminio y el vidrio, entre otros.

Recuperación de materiales– Sistema o proceso mediante el cual materiales como el acero, el aluminio, el plástico y el vidrio se extraen del flujo de desperdicios sólidos para ser integrados nuevamente a la cadena de uso.

Conciencia– Facultad del ser humano para reconocer el mundo que lo rodea. Se supone que el conocimiento ayude a los grupos sociales a adquirir mayor sensibilidad sobre el medio ambiente.

Conocimiento– Entendimiento, inteligencia o capacidad de razonar. Ayuda a las personas y a los grupos sociales adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

Cómo explicar el reciclaje a los niños

Lo primero es enseñándoles cómo seleccionar la basura y donde debemos depositarla. Los residuos pueden ser separados en 5 grupos: el de papel, vidrio, plástico, restos de comida, y otros más orientados al aceite, juguetes, pilas, etc. Existen cinco tipos de contenedores donde debemos verter la basura:

1- Contenedor azul: destinado para el papel y cartón
2- Contenedor verde: destinado para el vidrio, cristal.
3- Contenedor amarillo: para los envases de plástico y brik, aparte del metal.
4- Contenedor gris: para los restos de comida, es decir, para la materia orgánica y también para otro tipo de restos como las plantas, los tapones de corcho, las telas, la tierra, cenizas, colillas, etc.
5- Contenedores complementares: para tirar restos de aceite, juguetes rotos, y pilas.

¿Por qué tenemos que reciclar?

Es necesario explicar paso a paso el por qué tenemos que reciclar. Los niños necesitan saber el por qué de las cosas para poder hacerlo. Es necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medio ambiente.
Ejemplos
1- Papel - para fabricar una tonelada de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7800 kilovatios / hora de energía eléctrica y una gran cantidad de agua. Al reciclar el papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará energía eléctrica y agua. Además, estarás protegiendo a animales como los insectos y los pájaros, que dependen mucho de los árboles para vivir.

2- Vidrio - El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación. Para fundir vidrio desechado se requiere menos temperatura que para fabricarlo con materia prima virgen.

3- Aluminio - se puede encontrar aluminio en un mineral llamado Bauxita. Para extraerlo y procesarlo requiere una importante cantidad de energía eléctrica, siendo que si se obtiene aluminio reciclándolo, se ahorraría casi un 95% de la energía.

¿Qué podemos hacer?

Podemos seguir la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos.

Paralelamente a la educación medio ambiental que den a sus hijos, los padres también deben seguir algunas pautas de sugerencias en su día a día:

1- Elegir con cuidado los productos que se compra, considerando las posibilidades de reutilización de los envases.
2- Evitar comprar los productos con demasiado envoltorio.
3- Siempre que sea posible, reciclar las bolsas de supermercado para envolver la basura o para llevarlas cuando te salgas de compras.
4- Reciclar los papeles que utilizamos en casa, reutilizando ambas caras.
5- Sacar fotocopias de doble faz.
6- Hacer con que los niños usen más la pizarra que los papeles.
7- Acudir a talleres de reciclado de papel
8- Comprar bebidas en botellas recuperables
9- Usar lámparas de bajo consumo
10- Difundir sus experiencias de reciclaje con los amigos e familiares

Escuela Básica Gabriel Picón González

Su Fundación se remonta a Enero de 1.908, según Gaceta Oficial del 24 de Febrero de 1.912 y por resolución del Ministerio de Instrucción Pública de 09 de Octubre de 1.911 se eliminan varias Escuelas Federales del Estado Mérida para crear dos grandes escuelas con el nombre de Escuela Federal “Picón y Escuela Federal Rivas Dávila

Sus primeros docentes fueron: Maestro Nº 1, Ciudadano: Rafael Picón, Maestro Nº 2, Ciudadano: Dr. José Rafael Bencomo, Maestro Nº3, Ciudadano: Bachiller Rafael Antonio Godoy, Maestro Nº 4 y Director, Ciudadano Bachiller Carlos Zerpa.

Está considerada como la Escuela mas antigua del Occidente del País. Al inicio se le conocía como Escuela Federal para Varones, funcionando en antiguas casonas del centro de la ciudad ya que no contaba con una sede propia. Estuvo ubicada en diferentes lugares entre los que se pueden mencionar: Av. 4 Bolívar con calle 20 (Federación) donde actualmente se encuentra la Biblioteca Bolivariana, años mas tarde en la misma Av. Bolívar con calle 25 Ayacucho, lugar que ocupa una notaria Publica, luego en la Av. 3 Independencia entre calles 25 y 26, sitio que es ocupado en la actualidad como estacionamiento, luego fue trasladada a unos galpones pertenecientes al INAVI en calidad de comodato, donde se construyo la sede actual.

Siendo Directora de la Institución la Prof. Asunta de García, se empezó a tramitar a través de los organismos competentes, la pronta construcción de una planta física para la escuela, pero no lo logró. Fue a partir del año 1.983, estando a cargo de la Dirección del Plantel la Lic. Romilda de Alarcón, cuando se iniciaron nuevamente las gestiones para conseguir la sede definitiva de la escuela; lográndose comenzar con la construcción de la misma en el año 1.985, en los terrenos de INAVI y en comodato entre el Ministerio de Educación y dicho instituto.

Mientras era construida, las actividades educativas fueron realizadas en una casa (alquilada) en la Av. 4 Bolívar entre calles 13 y 14 frente al cuartel Justo Briceño. En Enero del año 1.989 se iniciaron las actividades en la nueva planta física, no contando para ese momento con la dotación necesaria, y tanto el personal como los alumnos tuvieron que laborar sentados en el piso mientras se asignaba el mobiliario requerido. A los quince días aproximadamente de estar confrontando esta situación fue entregado el material para que la Institución empezara a funcionar adecuadamente.

En el nuevo y definitivo centro educativo, estuvo a cargo de la Dirección de la misma, la Prof. Francisca de Moreno (1.989), más tarde la Prof. Arlé de Márquez (1.989 – 1.993), y posteriormente el Prof. Ramón Salinas (1.994 – 2.006) y actualmente la Lic. Ana Mariles Peña.

Su epónimo es en honor a un merideño, Prócer de la Independencia, conocido también como el “Héroe de los Horcones” o el “Niño Mutilo de los Horcones”, quien nació en Mérida el 18 de Marzo de 1.799, a la edad de 14 años, el joven que participo en la campaña de 1.813, en la Batalla “Niquitao y los Horcones” donde se distinguió y se hizo héroe, por parte sobresalió como político, mejoró las condiciones intelectuales, económicas y sociales de su pueblo, fomento la educación, fundo las escuelas primarias por tal razón la población merideña otorga el merito por ser un hombre quien aporto a la revolución de la Independencia, en consecuencia nuestra Escuela lleva con orgullo su nombre: Escuela Básica “Gabriel Picón González”.

miércoles, 3 de junio de 2009

La Regla de las 4 erres


REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR Y RECUPERAR

Es necesario poder disminuir la cantidad de desechos que se producen y para ello es importante que se pueda seguir la llamada regla de las ERRES.

Reducir: evitar la adquisición de elementos que pronto serán basura (embalajes, envases descartables, etc.).

Reutilizar: muchos de los elementos que van a parar a la basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras, envases retornables, etc.)

Reciclar: Se puede hacer una recolección selectiva de algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso , en algunos casos el mismo para el que fueron creados y en otros, elementos de una calidad inferior (como en el caso de los plásticos).

Recuperar: Esto generalmente ocurre con la recuperación de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y se ve más claramente en muchos procesos industriales.

Para ello te propongo algunas ideas tanto para estudiantes, como para profesores, además del decálogo de estudiante anteriormente citado:Utilizar ambas caras del papel para correspondencia, informes, deberes, dibujos, notas, etc. También utilizar sobrantes de papel "post consumo" (este término se refiere al papel ya usado por un consumidor y descartado) para borradores, cuentas, mensajes, etc.

Sacar fotocopias de doble faz.

Maximizar el uso del pizarrón para disminuir la necesidad de elementos informativos en clase.

Organizar en la escuela talleres de reciclado de papel.

En lo posible comprar bebidas en botellas retornables.

Cuando se realiza un paseo educativo/recreativo, las bebidas calientes o frías, pueden llevarse en termos o cantimploras; los sandwiches y otros alimentos, llevarlos en recipientes reusables.

Trasladarlos en bolsas propias para reducir los residuos de envoltorio. Llevar las latas de gaseosa vacías de vuelta a la escuela para su reciclaje.

Informarte, investigar y difundir la problemática de los residuos y sus soluciones.

Mantener limpia tu escuela.

Reducir la generación de basura, participando en el reciclaje.

Si tu escuela ya está participando en los programas de reciclaje, pueden llevar una estadística de lo que están juntando, y como se traduce eso en ahorros concretos a favor del medio.

Difundir y contar tus experiencias tratando de sumar gente que trabaje para un mundo en equilibrio.

Acercarnos tus dudas y sugerencias que creas útiles para trabajar en estos temas. Como éstas, podrás encontrar otros motivos que te ayuden a actuar en el presente para preservar el futuro.